ACT究竟有多少词汇要求
下面基于我们近十个月的自主教研成果，向大家介绍ACT考试究竟需要多少词汇量。
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这是我们的教研团队以43套ACT官方试题作为统计口径，制作的华东区甚至全国第一本真正完整、实用的ACT单词全集。
经过统计，ACT词汇只需要在托福基础上背诵3563即可。而如果学生托福词汇功底扎实，例如已有95或100+的托福成绩，那么只需要额外背诵1330个，基于套题精选的词汇即可，其中包括462个阅读词汇和868个科学词汇。
四、怎样背诵
1. 方法（强调有针对性的单词书、语境）
关于单词背诵的具体方法，什么词根词缀、联想记忆，遵循艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律、在重要的遗忘点进行复习与巩固，相信在很多讲座中都有老师介绍过了。
背单词说到底没有准确的、唯一的、快速的方案，只能因人而异。但我始终告诉学生的、共性的原理，也是几个重要的大方向是：
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其中第三点，说实话，是我发现绝大多数学生甚至老师很不重视，而我认为确是最至关重要的。
捧着一本翻烂掉的、做了无数记号的红宝书，结果在文章里看见一个词，仍然想不起来什么意思。这样的孩子真的不少。更简单的例子，孩子在我们督导老师这里默单词，顺序排列的词表默了99分，同样的100个单词，机智的督导老师第二天给他换个乱序的卷子默，就变成89分了。
我经常和学生打比方，脱离了语境，也就是单词所在的环境，背单词就如同背诵随机的电话号码，大声朗读十遍还是记不住。
我们通常认为，一个完全陌生的单词，如果在三个不同的语境中出现，且每一遍都有回忆、复习，就能够成为永久记忆。
关于在纯正的语境中背诵单词，以我们的词汇书为例：
1) 大环境：
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所有词汇按照首字母顺序、套题序号、频率高低三种方式汇总，其中首字母排序中包括学科划分。三大类词表，方便学生交叉对比着背诵，而不是像以往一本乱序的单词书，反复在一个列表里背诵，不脱离那个环境，仍然做不到对单词的巩固。
2) 小语境：
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ACT独有的科学专有名词，虽然只要求识记（单词记忆的低阶段要求——认识、看到它能反应出意思就好），但因为科目繁杂、数量很大，也会是孩子备考的难点。我们所有的科学词汇表都配有真题原文摘录的语句，也就是最纯正的语境，让孩子了解词汇所在的题目是如何表述的，加深对词汇意思的记忆。
2. 特别提醒
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其实我始终认为，词汇量是个比较抽象的概念。虽然我们堂里有自己开发的托福、SAT单词在线测试系统，市面上也有多种测试单词量的应用软件，但所有方法得出的数据都很难是最精确的。
并且在一些时候，老师们会发现学生的词汇量与最终的考试成绩并不一定是精准的正比例关系。小明比小花少背了两份共200个单词，但考出的分数却比小花高。这是因为，几乎所有的留学类考试，都不是孤立地考察单词的意思。即便是SAT的词汇填空题，更多的是需要孩子熟练划分句子成分、快速找出空格前后的逻辑关系，之后才是词汇的正确选择。
所以想特别提醒大家，单词背诵肯定要持之以恒，越早启动、积水成河最佳，但我并不希望孩子们把“单词背诵”过于孤立地看待。单词背诵一定要定期回归到应用。
我始终建议孩子，把单词背诵的素材“多样化穿插”。比如今天一小时单词书，明天半小时单词书加半小时一篇做过的真题文章精读、生词整理、长难度翻译。所有做过的真题、ACT这里阅读老师推荐的前期阅读书目，都是背单词的极好素材，因为最关键的——它们在纯正的语境中，可以同时训练到阅读速度、逻辑思考能力。
说到了ACT前期阅读推荐材料与长难句，那么顺便提一下，在我们整套的ACT教研中有涵盖阅读书目汇总及真题长难句整理的工作。在我们的“ACT备考核心资料抢鲜版”中就能看到这些节选，都是背诵ACT词汇的好素材。
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最后总结一下，
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ACT单词量的要求的确比SAT低，基于我们的教研得出结论，只需要在托福词汇的基础上掌握约3600个单词，其中包含量大、但只要求识记的科学单词。单词背诵需要有系统的教材，引导针对性的背诵。在单词书记忆的同时，需要定期回归于应用，结合阅读材料与习题练习，从纯正的语境中积累、巩固词汇。
